评估为学习者提供了一个展示其学习程度和深度的机会。评价在课程框架中起着重要作用;这是一个在课堂环境中进行的过程。它收集明显的信息来决定学习者知道和理解什么。“通过昆士兰课程、评估和报告框架的实施，教师将收集学生成绩的证据。”(昆士兰教育出版社，2010)有些课程计划不一定需要评估，但它应该对课程进行某种评估或反思，以确保达到目标或结果。综上所述，整合矩阵需要几个因素来组织内容。作为教师，我们需要考虑结果、目标、班级环境的多样性、评估和课程内容本身，哪些价值应该得到提升，哪些重点学习领域最适合课程大纲。“因为教学需要多种方法;这类组织包括整合、序列和焦点。综合课程的优势，可以带来更好的创造性教学和学习活动的机会，提供个体多样性的时间，提供更多的教师规划和支持性评价的机会，提供强大的价值基础，为学习者的学习和教育做好人生成功的准备。主题被选择发展重要的理解和活动被设计发展计划的理解集成矩阵结合课程的关键学习领域。“这涉及到学生的学习，以便他们发展和巩固所需的知识和技能，以满足未来工作和公民的期望。”因此，学习整合的目的是在课程中集中学习，整合的课程通常采用主动学习、体验学习、解决问题和现实环境等策略。
悉尼论文代写:评估为学习者
评估为学习者提供了一个展示其学习程度和深度的机会。评价在课程框架中起着重要作用;这是一个在课堂环境中进行的过程。它收集明显的信息来决定学习者知道和理解什么。“通过昆士兰课程、评估和报告框架的实施，教师将收集学生成绩的证据。”(昆士兰教育出版社，2010)有些课程计划不一定需要评估，但它应该对课程进行某种评估或反思，以确保达到目标或结果。综上所述，整合矩阵需要几个因素来组织内容。作为教师，我们需要考虑结果、目标、班级环境的多样性、评估和课程内容本身，哪些价值应该得到提升，哪些重点学习领域最适合课程大纲。“因为教学需要多种方法;这类组织包括整合、序列和焦点。综合课程的优势，可以带来更好的创造性教学和学习活动的机会，提供个体多样性的时间，提供更多的教师规划和支持性评价的机会，提供强大的价值基础，为学习者的学习和教育做好人生成功的准备。主题被选择发展重要的理解和活动被设计发展计划的理解集成矩阵结合课程的关键学习领域。“这涉及到学生的学习，以便他们发展和巩固所需的知识和技能，以满足未来工作和公民的期望。”因此，学习整合的目的是在课程中集中学习，整合的课程通常采用主动学习、体验学习、解决问题和现实环境等策略。